Itt vannak a ponthatárok, ennyivel lehetett bejutni az öt legnépszerűbb alap- és mesterszakra

Megvannak a keresztféléves felvételi ponthatárai - akik bekerültek valamelyik egyetemre vagy főiskolára, februárban már el is kezdhetik a képzést. Mutatjuk a legnépszerűbb alap- és mesterszakokat, na meg a ponthatárokat.

  • Eduline

Az öt legnépszerűbb alapszak és néhány ponthatár (nappali, önköltséges)

  • Gazdálkodási és menedzsment: PTE: 288, METU: 362 (magyar nyelvű), KJE: 314 (angol nyelvű)
  • Kereskedelem és marketing: PTE: 369, ÓE: 296, METU: 300
  • Kommunikáció- és médiatudomány: BGE: 282, METU: 280, MILTON: 419
  • Drámainstruktor: SZFE: 362 (levelező)
  • Emberi erőforrások: KJE: 319 (levelező), METU: 282, MILTON: 374

Az öt legnépszerűbb mesterszak és néhány ponthatár (nappali, állami ösztöndíjas)

  • Vezetés és szervezés: DE: 80, ELTE: 66, PE: 90
  • Mérnökinformatikus: DE: 72, SZTE: 71, BME: 70
  • Gépészmérnöki: BME: 72, DE: 56, ME: 85
  • Marketing: BGE: 66 (levelező), ELTE: 65, SZTE: 90
  • Villamosmérnöki: BME: 72, ÓE: 65, SZE: 71

A keresztféléves felvételi összes ponthatárát itt nézhetitek meg.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.