Négy hónap alatt 8900 adag ételt gyűjtöttek rászorulóknak a diákok

42 iskolában gyűjtöttek szendvicseket hajléktalanok számára.

  • Székács Linda

Szeptembertől a téli szünetig 42 oktatási intézményben mintegy 8900 adag szendvicset, péksüteményt, édességeket és gyümölcsöket gyűjtöttek a diákok a Budapest Bike Maffia +1 Szendvics programjában részt vevő iskolákban, amiket aztán az önkéntesek, szülők vagy pedagógusok hajléktalanszállókba és melegedőkbe juttattak el - számolt be róla a BBM a Facebookon.

Van suli, ahol minden egyes héten, van ahol kéthetente vagy havonta, van olyan sulink, ahol ott helyben gyártják a szendókat az osztályok felváltva, és tavaly óta már egy ovink is van! Több olyan iskola is akad, ahol a szülők vagy a pedagógusok oldják meg a szendvicsek elszállítását a szállókra, de olyan is van, hogy az egyik suli még a másik suli szendvicseit is célba juttatja jófejségből

- írják a bejegyzésben.

 

A programban részt vevő intézmények listája a következő:

  • Ady Endre Gimnázium
  • Alternatív Közgazdasági Gimnázium (AKG)
  • AKG 1-6. általános iskolai képzés
  • Bakáts Téri Ének-Zenei Általános Iskola
  • Budapest I. Kerületi Batthyány Lajos Általános Iskola
  • Berzsenyi Dániel Gimnázium
  • Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium
  • Britannica International School Budapest
  • BGSZC II. Rákóczi Ferenc Technikum
  • BGSZC Varga István Közgazdasági Technikum
  • BZSH Külkereskedelmi Technikum
  • Petrik Lajos Szakközépiskola
  • Carl Rogers Személyközpontú Óvoda és Általános Iskola
  • Corvin Mátyás Gimnázium
  • Csillagház Általános Iskola
  • Budapest VI. Kerületi Derkovits Gyula Általános Iskola
  • Deák Téri Evangélikus Gimnázium Diákszempont Általános Iskola és Gimnázium
  • ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium
  • ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskola Alapítványa
  • ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium
  • Fasori Kicsinyek Óvoda
  • Lycée français Gustave Eiffel de Budapest
  • Gyermekek Háza
  • Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium
  • Budapest XVII. Kerületi Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Gimnázium
  • Közgazdasági Politechnikum
  • Lauder Javne Zsidó Közösségi Iskola
  • Leövey Klára Gimnázium, Bp.
  • Néri Szent Fülöp Katolikus Iskola
  • Németh László Gimnázium
  • Sashalmi Waldorf Iskola
  • Szent Angéla Ferences Általános Iskola és Gimnázium
  • Szinyei Merse Pál Gimnázium
  • Tág Világ Iskola
  • Táncsics Mihály Általános Iskola és Gimnázium
  • Toldy Ferenc Gimnázium
  • Tomori Pál Általános Iskola
  • Újbudai József Attila Gimnázium − hivatalos
  • Közép-budai Waldorf Iskola
  • Veres Pálné Gimnázium
  • Zuglói Herman Ottó Tudásközpont Általános Iskola

A Budapest Bike Maffia hozzáteszi; a 2022/23-as tanévben indult program 2025. januárjában is folytatódik.

A jelentkezés részleteit ide kattintva találjátok.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.