Visszavonatná a 2012-es felvételi keretszámokat a PDSZ
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) felszólítja a Nemzeti Erőforrás Minisztérium illetékeseit, hogy vonják vissza a 2012/2013-as felsőoktatási keretszámokra vonatkozó előterjesztést.
Mendrey László, a szakszervezet elnöke közleményében azt írta, hogy rendkívül figyelemreméltónak és mindenképpen megfontolandónak tartják Szabó Máté alapjogi ombudsman megállapítását, mely szerint sérülnek a felsőoktatásba készülő diákoknak a jogbiztonság követelményeiből fakadó jogai a felsőoktatási keretszámok túl késői közzététele miatt.
Az érdekvédő idézte Szabó Máté nyilatkozatát, amelyben az ombudsman rámutat arra: "a felkészülésre rendelkezésre álló idő megállapításánál nem kizárólag a jogalkalmazó hatóságok, hanem a jogi szabályozással érintett természetes és jogi személyek reális szükségletét is figyelembe kell venni". A PDSZ elnöke azt írta, teljes mértékben egyetértenek az ombudsman állásfoglalásával.
"Ideje felismerni, hogy a középkori jezsuiták jelmondata - "Finis sanctificat media" (a cél szentesíti az eszközt) - a XXI. században nem állja meg a helyét. Mert közben ott van az ember" - fogalmazott Mendrey László.
Hozzátette: arra kérik a szaktárca illetékeseit, hogy gondolják át és vonják vissza előterjesztésüket a felsőoktatás 2012/2013-as évének keretszámait illetően. A következő tanévre - kellő előkészítés mellett - már alkalmazhatók a jelenlegi elképzelések - áll a szakszervezet közleményében.
-
Íme, az emelt szintű kémiaérettségi feladatsora és megoldása »
-
Itt van a középszintű magyarérettségi hivatalos megoldása »
Hozzászólások (5)
Magyar
Anglisztika
Germanisztika
Romanisztika
Romológia
Szlavisztika
Keleti nyelvek és kultúrák
Ókori nyelvek és kultúrák
Andragógia
Pedagógia
Pszichológia
Szabad bölcsészet
Néprajz
Történelem
Ez a bölcsész szakok szakkínálata vannak itt értelmes képzések is de sok olyan is aminek igen kevés a gyakorlati haszna.Hasznos szakok véleményem szerint itt Magyar,Történelem(de csak akkor ha tanári MA is van hozzá),anglisztika,germansztika(fontos nyelvszakok),pszichológia,romanisztika(francia,spanyol nyelv ez is fontos),a keleti nyelvek és kultúrák szak is nagyon jónak tűnik hiszen aki a kínai,japán,koreai nyelvek valamelyikét vagy netán többet is közölük az azért lehet egy tolmács,fordító amik elég keresettek is lesznek hiszen ezeknek az országoknak a befolyása egyre csak növekszik.Kínában és Japámban elég is nagy a potenciál 10 év múlva azon sem lennék meglepődve ha már nem az USA lenne a világ legfőbb nagyhatalma hanem Japán vagy Kína lenne már.De Korea is elég szépen fejlődik.És kevesen tudnak is még hazánkban ilyen nyelveken.A Szlavisztika megint csak jó főleg akkor ha oroszt választ az illető mert az oroszok ismét nagyon feljöttek nagy lehetőség van ebben a nyelvben is főleg azért mert kevesen beszélik Magyarországon már ezt a nyelvet is főleg a fiatalok körében mert inkább angolul tudnak sokan pedig az orosz is fontos ám ezért is lehet fontos ez a szak mert egy erős középfokú nyelvtudással érkezve a tudást fel lehet fejleszteni a tökéletes magabiztos felsőfokú szintig továbbá eredeti nyelven lehet olvasni a kultúrájukból könyveket ezáltal meg lehet őket ismerni,a történelmüket,irodalmukat,nyelvészetüket eredeti nyelven lehet tanulni azért ez nagy dolog legalábbis nekem az.Viszont én nem adnék egyetlen államilag támogatott helyet sem A romológiának,ókori nyelvek és kultúrák szaknak(esetleg a latint kivéve),andragógiának,pedagógiának(így külön szakként indulva nem sok értelme van véleményem szerint),szabad bölcsészetnek,néprajznak.
Tehát így van összesen 14 szak a bölcsész karon ebből értéket alkató szakok:
anglisztika,germanisztika,romanisztika,keleti nyelvek és kultúrák,magyar,történelem,szlavisztika,pszichológia és esetleg még idevehető az ókori keleti nyelvek és kultúrák szak(különösen a latin miatt,de úgy tudom, hogy hébert is tanítanak itt bár ebben nem vagyok biztos ha így van akkor az csak jó) DE VISZONT!Semmi értelmét nem látom a pedagógiát,andragógiát külön szakként indítani van értelme magának a tudománynak de ezt lehetne tanítani egy-egy tantárgyi modul keretében a tanár szakokon, a néprajznak sincs sok értelme,a romológiának sincs sok értelme.A romák is ugyanúgy magyarok ha itt élnek illeszkedjenek be és akkor semmi bajom nem lesz velük a világon.Akik normálisan viselkednek közölük azok ugyanúgy magyarok mint én vagy bárki más nem kéne tenni velük szemben megkülönböztetést sem hátrányosat sem semmilyent ne legyenek állam az államban,a szabad bölcsészetnek meg aztán tényleg abszolút semmi értelme nincs a világon.Tehát így a bölcsész szakon van 9 olyan szak aminek van értelme(és akkor minden szempontot figyelembe vettem) és 5 szaknak semmi értelme nincs.Remélem az államilag támogatott helyeket nem ez az 5 fogja kapni bölcsészeknél hanem a másik 9 ami értéket teremt nagyon bízom ebben.A gazdasági képzéseknél nem látom értelmét ennek a nagy csökkentésnek hiszen itt még azért voltak szakok jócskán amik jók voltak pl:pénzügy számvitel,közgazdaságtan,gazdaság és menedzsment ezekkel azért el lehetett helyezkedni.Egyik karon sem lett volna igazán indokolt ilyen fokú létszámcsökkentés de főleg a gazdaságisoknál nem akkor inkább bölcsész.Vajon miért nem a bölcsészeknél hoztak be ekkora leépítést miért a gazdaságin amikor olyan típusú diplomákkal azért el lehetett helyezkedni.A természettudományos szakokhoz annyira nem értek (bár jó voltam biológiából és földrajzból majdnem arra mentem annó de aztán mégis a töri-angol kombót választottam) itt igazán büfészak csak a paleontológia.Olyanokat tanultak ezek a gyerekek az állam pénzén hogy milyen dinoszauruszok voltak 5 millió évvel ezelőtt meg milyen volt a klíma,meg növényvilág(na most mondd meg).Ennyire erővel a szellemekről vagy a jetikről is lehetne tanulni az egyetemen mert azokat sem látta még senki de a legendákban léteznek.Mint ahogy lehet, hogy a dínók is csak a legendákban léteztek mert ez nem tudja senki akkor még nem élt ember.Mert hoznak ilyen olyan bizonyítékokat a létezésükre de azokról mindd kiderül végül hogy csak egy ócska hamisítvány.Szerintem nem léteztek de nem is az a lényeg hanem az hogy ez nem egyetemre való hanem a tévékbe érdekesség képpen.A többi szak viszont jó közel nincs annyi büfé szak ott mint a bölcsészeknél.
Szerintem a töri is jó még az egyetemen ha összepárosítjuk egy nyelvszakkal és tanárira jelentkezünk akkor meg teljesen jó.A társaság is nagyon jó az ilyen szakokon tapasztalatból tudom.Van az egésznek egy sajátos hangulata amit mindenkinek érdemes megtapasztalni aki erre rátermett.Én is szívesen emlékezek vissza az alapképzéses éveimre és nem szívesen hagynám abba az egyetemet MA-nélkül bár töri-angol szakosként ezt meg se tehetném még akkor se ha akarnám(mert akkor nem lenne teljes a képzésem mert nem lehetnék tanár) de nem akarom és bízom abban, hogy az MA-n szeptembertől hasonló jó társaság lesz.
Elnézést ha kicsit elragadtattam magam a levelemben de akkor is nagyon nehezményezem, hogy 2-es 3-as-okkal akarnak egyetemre jutni egyesek és még angolul sem hajlandóak középfokon megtanulni csak valami hülye eszperantót.Ismerek egy srácot aki éppen most szerezte meg a 3.diplomáját és amikor megkérdeztem tőle, hogy milyen nyelvet beszél azt mondta,hogy még angolul sem tud középfokon hanem csak eszperantót kiakadtam rajta.
Miért lenne az jó?Megint fölvenni az idótákat a bőcsész szakokra.Két hely ahol lehet kifogásolni valójuk az illetékeseknek:jog és gazdaság itt tényleg,meglepően nagy leépítésre került sor itt még lehet felvenni további embereket a tervezetten felül is.De azért hagy ne képezzenek már az én kemény adóforintjaimon mcdonald's-ba való kulturális antropológusokat,néprajzosokat,paleontológusokat,szabad bölcsészeket,filozófiásokat,andragógusokat(meg még ide sorolható pár ehhez hasonló szak).Na őket ne az állam pénzén képezzék tömegesen.Ezeket a szakokat sem kell megszűntetni de nem tömegeket képezni hanem ezeknek a szakoknak én adnék kb 200 helyet összesen aztán küzdjenek érte hs annyira akarják tanulni ezt a normál esetben semmire nem jó szakokat.Abból a pár emberből akit meg felvennének lehetne valami egyetemi tanár és ők igazán megbecsült emberek lehetnének.De ilyen szakokra csak és kizárólag olyan embereket szabadna felvenni akiknek két élő idegen nyelvből felsőfokú c típusú nyelvvizsgája van és két tárgyból tesz legalább emelt szintű érettségit.És ezeknek a szakoknak alapból 8 évesnek kéne lenniük és fő profiljuknak az kéne hogy tekintsék hogy egyetemi tanárokat képeznek.Egy ilyen típusú szakon az átlag végzősök hamburger sütőnek mennek valamelyik gyors büfébe az a pár tehetség aki meg tényleg tehetség az meg egyetemi tanár lesz.Hagy ne képezzünk már az állam pénzén diplomás krumpli sütőket ennek elkerülése végett pedig nagyon komoly szűrőket kell bevezetni ezekre a szakokra.Az vitathatatlan, hogy az orvosi,a mérnöki és az informatikus valamint a műszakis szakok rendkívül nehezek,nehéz ide bekerülni mert olyan szinten kell tudni a matekot,fizikát,kémiát hogy az önmagában is ritkaság és elvgezni a szakokat még sokkal nehezebb.Aki elvégez egy ilyen szakot az előtt le a kalappal és megérdemli hogy jó állást kapjon a végzést követően.Kevésbé jó de még mindig nagyon jó szak a pénzügy számvitel és a közgazdaságtan ezek is nagyon nehéz és rendkívül színvonalas szakok.A humán érdeklődésű embereknek meg ott vannak a nyelvszakok amikkel valamit elérhetnek pl:angol,spanyol,francia,német,orosz,japán,skandinavisztika,olasz ezek jó szakoknak számítanak és ezekkel még mindig lehet munkát kapni ezen felül még jó a pszichológia szak és ide is nehéz bekerülni és ez is értékes szak humán vonalon.Tehát ésszel gyerekek,ésszel.
Gondolom, ezzel a HAT is egyetért. Sőt!